從事國內(nèi)人才獵頭服務(wù)15年
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轉(zhuǎn)變思想，梳理科學(xué)培訓(xùn)管理，提高員工的參訓(xùn)積極性 與員工實(shí)際工作要求、績效和職業(yè)生涯發(fā)展相結(jié)合，讓員工從被動(dòng)“要我學(xué)”的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)"。
統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理，提高員工培訓(xùn)的系統(tǒng)性與規(guī)范性 對培訓(xùn)的內(nèi)容、方法、培訓(xùn)師、教材、參加人員和時(shí)間等有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃。良好的培訓(xùn)環(huán)境，確保能正常進(jìn)行。
調(diào)整充實(shí)，不斷完善培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對性 “量才而用，因材施教”，針對不同的員工，進(jìn)行選材的調(diào)整，相應(yīng)的培訓(xùn)與帶教，及時(shí)做好培訓(xùn)后的復(fù)盤與調(diào)整。
靈活多樣，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)的新引力 采用現(xiàn)場參觀、講解、親身體驗(yàn)、老帶新現(xiàn)身說法或演講、一對一模擬演練，讓每一個(gè)人能夠有切身感受。
追蹤評估，不斷健全考核體系，提高培訓(xùn)的實(shí)效性 第一階段，側(cè)重于對培訓(xùn)內(nèi)容是否合適進(jìn)行評定；第二階段，對員工的學(xué)習(xí)效果，采用考試的形式進(jìn)行驗(yàn)證；第三階段，通過實(shí)操的方式，完成對應(yīng)的業(yè)績考核。
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